DT News - Poland - Sztuczna inteligencja i nowe podejście do kształcenia na kierunkach stomatologicznych

Fraser Macdonald, Dental Tribune International

śro. 13 sierpnia 2025

ratować

LIPSK, Niemcy: Sztuczna inteligencja (AI) zmienia opiekę zdrowotną, a stomatologia nie jest wyjątkiem. Chociaż jej zastosowania kliniczne są wciąż udoskonalane, włączenie sztucznej inteligencji do kształcenia na kierunkach stomatologicznych szybko staje się priorytetem. Niedawna fala badań opublikowanych w uznanych czasopismach rzuciła światło na rolę, jaką sztuczna inteligencja już odgrywa w kształtowaniu sposobu, w jaki studenci stomatologii uczą się, komunikują i przygotowują do przyszłej pracy.

Obszerna recenzja opublikowana na początku tego roku w eClinicalMedicine bada rosnącą rolę sztucznej inteligencji w kształceniu lekarzy, podkreślając transformacyjny potencjał technologii uczenia maszynowego, takich jak przetwarzanie języka naturalnego i duże modele językowe. Chociaż badanie skupia się na medycynie, a nie na stomatologii, jego znaczenie jest oczywiste. Podkreśla zasadniczą zmianę: sztuczna inteligencja nie jest już futurystycznym dodatkiem, ale kluczowym elementem sposobu tworzenia, udostępniania i stosowania wiedzy na temat opieki zdrowotnej. Autorzy podkreślają potrzebę zarówno umiejętności technicznych, jak i świadomości etycznej w środowiskach edukacyjnych wykorzystujących sztuczną inteligencję. Kompetencje te będą kluczowe nie tylko dla lekarzy, ale także dla dentystów, których podejmowanie decyzji diagnostycznych i klinicznych będzie w coraz większym stopniu wspomagane przez systemy AI.

W artykule opublikowanym w International Dental Journal zaproponowano również kompleksowe ramy włączania sztucznej inteligencji do edukacji stomatologicznej. Autorzy przedstawiają podejście wieloetapowe, rozpoczynające się od rozwoju na poziomie wydziału i obejmujące przeprojektowanie programu nauczania, infrastrukturę cyfrową i partnerstwa interdyscyplinarne. Godnym uwagi punktem jest nacisk na współpracę międzybranżową: gromadzenie analityków danych, specjalistów AI i pedagogów w celu współtworzenia odpowiednich i odpowiedzialnych modułów edukacyjnych. W artykule podkreślono, jak ważne jest wyjście poza teoretyczne dyskusje na temat sztucznej inteligencji i przejście do kontaktu z praktycznym zastosowaniem, dając studentom szansę na bezpośrednią interakcję z narzędziami, takimi jak oprogramowanie radiograficzne oparte na sztucznej inteligencji lub systemy wspomagania decyzji. Autorzy twierdzą, że taka integracja ze światem rzeczywistym jest niezbędna do budowania długoterminowych kompetencji i zrozumienia zasad działania sztucznej inteligencji.

Chociaż instytucje mogą zmierzać w kierunku przyjęcia sztucznej inteligencji, inne badanie opublikowane w czasopiśmie Journal of Taibah University Medical Sciences wykazało, że wiedza studentów stomatologii na temat sztucznej inteligencji pozostaje ograniczona. Badanie przeprowadzone wśród studentów studiów licencjackich wykazało, że choć wielu z nich wyraziło zainteresowanie sztuczną inteligencją, niewielu przeszło faktyczne szkolenie w tym kierunku. Istniała również znaczna niepewność co do tego, czym jest sztuczna inteligencja, jak działa i jakie ma konsekwencje dla praktyki klinicznej. Odkrycia ujawniają potrzebę włączenia podstawowej edukacji w zakresie sztucznej inteligencji do programu nauczania już na wczesnym etapie. Bez tych podstaw studenci ryzykują, że ukończą studia w branży opartej na sztucznej inteligencji, bez narzędzi pozwalających na krytyczne i pewne nawiązanie z nią kontaktu.

Poza salą wykładową sztuczna inteligencja zmienia sposób, w jaki dentyści komunikują się z pacjentami. Badanie opublikowane w Cureus analizuje rolę sztucznej inteligencji w edukacji pacjentów, podkreślając narzędzia, które pomagają wyjaśniać diagnozy, symulować wyniki leczenia i personalizować zalecenia dotyczące zdrowia jamy ustnej. Systemy te nie tylko zwiększają zrozumienie pacjenta, ale także wspierają wspólne podejmowanie decyzji i przestrzeganie zasad leczenia. W artykule podkreślono, że systemy kształcenia powinny przygotowywać przyszłych lekarzy nie tylko do wykorzystywania sztucznej inteligencji do analiz klinicznych, ale także do pełnienia roli pośredników między systemami sztucznej inteligencji a pacjentami lub pośredniczenia w jej wykorzystaniu w komunikacji z pacjentem, co przekłada się na złożone wyniki w przystępnych, empatycznych rozmowach. Sugeruje się, że szkolenie w zakresie komunikacji powinno teraz obejmować również elementy wykorzystania sztucznej inteligencji.

Kwestię umiejętności korzystania ze sztucznej inteligencji opisano w artykule w Education Sciences, w którym dowodzi się, że skuteczna integracja sztucznej inteligencji w stomatologii musi wykraczać poza izolowane moduły lub przedmioty do wyboru. Zamiast tego zaleca model holistyczny, w którym zrozumienie sztucznej inteligencji opiera się na całej drodze edukacyjnej – od kursów przedklinicznych po rotacje na ostatnim roku studiów. W artykule sugeruje się dostosowanie celów pedagogicznych do narzędzi technologicznych, aby zapewnić, że sztuczna inteligencja nie będzie po prostu dodawana, ale strategicznie osadzona w celu wspierania efektów uczenia się. Rodzi to również poważne obawy dotyczące równości: dostęp do zasobów sztucznej inteligencji i szkoleń musi być powszechny, w przeciwnym razie istnieje ryzyko pogłębienia się podziałów edukacyjnych.

Przytoczone badania dają jasny obraz: włączenie sztucznej inteligencji do systemów kształcenia stomatologicznego nie jest fanaberią, ale koniecznością. Cyfryzacja ma wpływ na niemal wszystkie obszary życia, w tym na instytucje naukowe, sposób myślenia wykładowców, studentów i późniejsze interakcje lekarzy z pacjentami. Dla uczelni medycznych wyzwaniem nie jest po prostu wdrożenie sztucznej inteligencji do programów nauczania, ale ich wykorzystanie do wykształcenia krytycznie myślących użytkowników nowych technologii, ponieważ wraz z ewolucją krajobrazu klinicznego muszą też ewoluować systemy edukacyjne przygotowujące dentystów do przyszłej pracy.

Tagi:

To post a reply please login or register

Powiązane artykuły

Licówki, bonding i sztuczna inteligencja

Na temat estetycznych uzupełnień protetycznych i trendach we współczesnej stomatologii estetycznej rozmawiamy z dr. Maciejem Żarowem.

Sztuczna inteligencja w diagnostyce stomatologicznej

Prawidłowa diagnostyka chorób zębów jest często trudna i czasochłonna. Aby pomóc dentystom w szybszym i dokładniejszym wykrywaniu problemów ...

Konieczne są zmiany w kształceniu na kierunkach lekarskich i lekarsko-dentystycznych

Naczelna Rada Lekarska podjęła stanowisko w sprawie wymogów gwarantujących wysoką jakość kształcenia na kierunkach lekarskich. Zawiera ono kilka ...

Nowe podejście do nadwrażliwości zębów i higieny dziąseł

Do rodziny produktów blend-a-med dołącza nowa pasta o działaniu bakteriostatycznym. Systematycznie używana pasta PRO-EXPERT OCHRONA DZIĄSEŁ ...

Jak sztuczna inteligencja napędza technologię dentystyczną

KOLONIA, Niemcy: Integracja sztucznej inteligencji (AI) przyspieszyła w ostatnich latach w wielu branżach, a stomatologia nie jest wyjątkiem. Od ...

Sztuczna inteligencja pomaga w leczeniu nowotworów

W badaniach nad rakiem naukowcy wykorzystali sztuczną inteligencję (AI), aby pomóc dostosować dawkę promieniowania do indywidualnych terapii. ...

Co myślą pacjenci o diagnostyce wspomaganej przez sztuczną inteligencję

AARHUS, Dania: W miarę jak wdrażanie sztucznej inteligencji (AI) w branży dentystycznej stale przyspiesza, wydaje się, że istnieje zgoda co do jej ...

Sztuczna inteligencja daje nadzieję na wykrywanie stanu przyzębia na radiogramach skrzydłowo-zgryzowych

COPENHAGEN, Dania: Badacze z Turcji zbadali stopień, w jakim algorytmy sztucznej inteligencji głębokiego uczenia (AI) są w stanie zidentyfikować stan ...

Pięć rzeczy, których sztuczna inteligencja nie może zastąpić w stomatologii

Popularność sztucznej inteligencji (AI) stale rośnie, podobnie jak jej dostępność i zastosowanie w opiece zdrowotnej, w tym w stomatologii. Ogólnie ...